语文 | 松雷中学2020中考试卷解析

哈考网编辑

      供稿：松雷中学初四学年语文组

      每一次大型考试后，松雷中学都会组织教师们分析试题试卷，总结反思教学工作，提出改进教学的意见和建议。现将语文学科老师们关于2020中考试卷解析介绍给大家，供大家交流。

      2020年中考语文试题：疫情之下，与时俱进，贴近生活。

      试卷总体来说，体现了新课改精神，命题科学、规范，考查全面。重点突出，梯度合理，与去年相比，稳中有变，变中有新，既突出了考试的选拔功能，又发挥了对初中语文教学的导向作用。

      从具体内容来看，试题依据《课标》和《考试说明》，既重考查知识，更重考查能力；既贴近学生生活实际，又有较高的思维含量，有利于展示学生的创新和实践能力。

      文言文侧重基础检测、积累运用，难易适中

      其中对“字音、字形”的考查，依据课本内容，重点考查了辨识能力；其他题都依据《考试说明》，不偏难怪。

      古诗文默写的考查重在名句、佳句，提醒学生在读读、背背、写写的同时，重视体验情感、领悟内容，从而真正从中吸取民族传统文化的营养，提升自身的文化素质。

      文言文阅读《陋室铭》沿袭了去年的命题形式，重点考查了实词释义，语句翻译，以及对文本内容的简单理解，10题的难度较去年难度降低了。

      现代文阅读：关注社会热点，体现创新性

      试卷所选三篇文章，篇幅不长，短小精悍，文质兼美。文章中所渗透的情感、态度与价值观导向深邃，三种文体更注重考查学生对文本的解读，无论是说明文亦或是议论文都基于把文章读懂为前提。

      记叙文在语段中更重视对重点人物具体情境中动作行为，思想情感的解读，当今社会的焦点和热点问题。

      作文“命题贴近学生的生活空间”

      命题作文《微笑面对生活》重点关注学生的生活体验，学习体验，与时俱进，尤其现在是疫情期间，更鼓励孩子们要有一种积极乐观面对生活的态度！可记叙抒情，可议论说理。

      1. 抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆;可以用几个微笑的画面，串起一个感人的故事。不管选取何种内容，传神的肖相描写必不可少，要学会调动笔墨，或让景物相衬，让景随情出，情因景生;或运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。 

      2. 刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。最美的笑容也许存在于误会解除的那些日子，也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，也许存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻。那种“微笑”才会美不胜收，让人心生羡慕。 

      很多考生可能会关注“微笑”，而忽略“生活”，“生活”本身很大，无法落笔，只要把“生活”具体化，形象化，考生就有话可说了，而且不会说空话，如：微笑面对失败，微笑面对痛苦，微笑面对遗憾等。从微笑的神态到乐观、坚强的内心世界，由浅入深，方能做到人无我有，人有我新。

      材料作文讲的是关于科技创新的，命题人给考生提供了可供选择的几项立意，这样选择性与实践性的结合，给考生提供了更加开阔的写作空间，培养学生创新意识，爱国热情。

      一是可从身边5G生活，移动支付，农业转基因食品，航天工业等角度打开思路，来阐述观点，抒写爱国热情。

      二是可从国家发展的各个重要阶段进行构思，如：新中国解放初期的钱学森两弹一星工程，如：80年代改革开放，由计划经济转为市场经济，再如近日的新冠疫情，无不彰显着科技、创新对中国发展的重要性。从作文命题来看，只有考生能在平日注意观察，思考，多关注身边人和事，关注身边生活，社会生活、了解历史，关注国家发展，才能写出高质量的作文。

    哈市2020年中考语文试卷凸显一个“稳”字，有层次、有梯度地对学生进行科学评价，立足于考察学生素养，引领教师教学，做到稳中求进且为高中择优录取提供依据。

      试题延续以往特点，坚持以课程标准为命题依据，参考现行教材，以《终结性评价指南》为范本和指导，命题取自课程标准第四学段（7-9年级）的目标与内容，有的相较于课标更具体细致。既注重考查基础知识、基本技能，还注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。试题容量适当，难度有所下降。试题根据学生年龄特点，密切联系学生生活经验，特点具体表现在：

      1. 积累和运用

      试题很常规且考测全面，音形延续以往的出题形式，两道题分别考测字音和字形；文学常识作为2020年中考的热门新题型仅在名著试题中作为参与选项、并没有作为辨析选项出现，考察内容平时也较为常见；古诗文考察的理解性默写，题干指向性很明确，难度有所降低。

      2. 文言文阅读

      《陋室铭》一文在以往区模中始终没有出现，但是孩子们复习比较全面且较有把握的一篇，试题依然是以“能正确理解文言实词的含义，能正确将文言语句翻译成现代汉语，对古诗文的内容能够正确理解和概括，能把握作者的观点、态度、情感，并有自己的体会和感悟”为命题原则，比较常规。考察内容为《陋室铭》中描写环境清幽的句子，没有偏题和难题。

      3. 现代文阅读

     说明文从2018年的《百合》到2019年的《古琴音韵》再到今年的《中华文化之瑰宝——太极拳》，注重考察学生的传统文化素养和文化积淀。11题和14题都可以直接引用原文作答；12题考察学生对文中词语的理解，需要通过阅读原文进行分析，是唯一一道可以考察学生能力的试题；第13题照例进行说明方法的考察，比较容易辨析。

      记叙文阅读《绳子那端》生活气息浓厚，充分调动了学生的生活体验及情感体验，体现了语文与生活的密切联系，包含了浓厚的亲情，有信息筛选题，有环描知识题，有探究人物心理题，有理解中心题……这些都是近几年中考和模考中比较常见的题型，体现了中考对学生的人文关怀。

      议论文阅读《正能量助人实现理想》题目很常规，难度不大，论证方法容易辨析。23题考察句子含义，有梯度，便于考察学生能力。

      以上阅读，再次体现“稳”的特点。

      4. 作文

      “微笑面对生活”的命题从学生的身心实际出发，加强与社会生活的联系，启发学生要善于在生活中选择素材。无论是真实生活中哪一方面的事件，只要能在不断努力或不断进取的过程中真实地去体验，表达出自己的认识或见解即可。

      从近年来的命题来看，作文更关注学生的精神成长——即通过身边事来反映自身对生活、对世界、对人生的认识。此次命题作文便是如此，学生如能在生动的文字中巧妙编织进自己的情感态度及对世事的领悟，通过身边真实之事去表达自己的感受、体验和思考，这都会成为文章写作的主旋律。作文开放性较强，让孩子有话可说、具有较大写作空间的命题，适合不同经历、不同层次的考生，它给了每个考生反映个人生活、展现内心世界的机会，这个命题对于考生来说极具平等性、公正性。

     “微笑”是一种表情，更可以理解为一种乐观的态度，生活是一个大舞台，面对生活，我们应该保持积极向上的态度。微笑的外在描绘需要细节和情节的充分体现，深刻用意需要孩子们在立意上面下功夫，写出来自己不同的经历和深刻的感悟。作文重点看内容，一定要切题，立意越深越好；逻辑要严谨，思路清晰，便于快捷读懂文章。材料感情真挚，细节才会更打动人，中心才会更加自然，打开感情的闸门，饱满的真情就顺畅倾泻出来了。

      议论文是对学生思想成熟度的考查，议论文的写作全面反映学生的人生观和价值观，因而是一种较高难度的写作。“严谨态度”“基础”“科技”，无论是哪一个中心论点的选择，对学生论据的积累、谋篇布局的安排、分析论述能力的呈现，都有一个全新的考量。从内容来看，这些论点的呈现都是在积极传递正能量，帮助学生树立正确的价值观、人生观的好材料，是在启迪学生如何将事情做到更好，向更高层面和境界不断深化和迈进。

      本次试题以落实立德树人的根本任务为目标，体现工具性和人文性的统一，体现语文学科独有的特点和情趣，同时体现语文卷的育人功能。

      2020年哈市中考语文试卷，重在考核学生的语文素养。试题与学生实际生活、社会现实紧密相连，体现了 大稳小变、变中求新的整体趋势。考查的知识面较广，对考生的基础知识要求严格。回避偏、难、怪和似是而非的试题，难度较2019年略降。只要考生基础知识夯实、领悟透彻，并具备深入的阅读理解能 力，是可以考出理想成绩的。试题中字音字形、病句、名著、诗词、文言文等题型，紧扣教材、考点。

      文言文的考试篇目是《陋室铭》，考核的词义紧贴教材，翻译句子对学生平时的记诵能力做了科学的考核，同时对考生灵活驾驭语言 的能力也有要求，仅凭单纯的记忆是无法获得理想分数的。只有结合语法、实词理解才能做到随机应变、运用自如。文言文的阅读题难度系数非常低，且对于考生的临场判断能力要求不高，只要平时用心复习，难度不大。

      说明文《中华文化之瑰宝----太极拳》、议论文《正能量能使人实现理想》、记叙文《绳子那端》都紧贴社会生 活，旨在考查学生深层次的阅读理解能力和情感感知能力，是否可以将内容理解透彻，是考生能否获得理 想分数的关键。答题时考生能否用词准确、语言规范到位，同样也是拿分的关键。

      命题作文题目“微笑面对生活”，题目宽泛，可以理解为：以“”乐观、从容、坦然、平静”等积极心态面对生活，用实际行动战胜生活中的“”挫折、艰难等情况。让学生有话可说、有物可言、有据可引、有感可发。初四的生活是对青春的歌颂，是对人生的献礼，是步步为营、昂首向前的一步又一步，相信哪一步都 是精彩异常、感慨万千，学生一定能交出一篇精彩生动的考场佳作。

      从总体上说，2020年的中考语文试卷思路清晰，结构简约，导向明确，难易适当，贴近学生生活，关注人生和道德价值导向，是一份有指导意义的语文试卷。试卷命题在注重语文基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，关注了对人的价值观培养，展示了新课程改革的方向。

      本套试题共分为“积累运用”“阅读理解”“作文”三个板块，其中“积累运用”部分包括字音、字形、病句修改、名著判断、语言运用、语句衔接、古诗文默写等内容，不但注意考查的能力梯度，而且侧重在理解和应用的层面设题。例如，字音、字形、病句修改重点考查学生对字词句的识记、理解和运用；名著判断是对学生名著阅读的考查，既检验了学生对中国名著的基本阅读情况，又引导学生关注名著的情节，汲取民族文化的精华；语言运用和语句衔接注重在具体的语言环境中考查学生准确运用语言的能力和分析理解判断能力；古诗文默写，重点考查学生对中国古典诗词的识记，强化学生传承古典文化的意识。

      “阅读理解”部分包括四个阅读语段，涉及课内文言文、说明文、课外现代文、议论文等文体，所选的课外现代文语段时代感强，贴近现实生活，难易适中，既有简单的提取信息题，也有区分度较强的设有陷阱的习题，学生在阅读和解题过程中不会有太大的隔阂感，如果始终认真细致严谨就不会掉进陷阱。所选课内文言文是《陋室铭》，题型设置恰当，有梯度。如：8题是对文言词语的理解，主要考查的是文言词语的识记，没有难度，两个实词“鸿”和“形”都是书下注释；9题是译文，分别是“山不在高，有仙则名。”和“孔子云，何陋之有？”主要考查学生对文言语句的理解；10题属于内容理解题，考查是陋室环境清幽的句子，考查的是对学生回归课本和对文言文的分析理解能力，难度不大，直接从文本中提取出相应句子即可。其他三篇现代文，说明文是《 中华文化之瑰宝——太极拳》、记叙文《绳子那端》、议论文《 正能量使人实现理想》，虽然文体不同，但都重在考查学生对语言文字的理解和准确把握，在题目设计上形式变化不大，题型设置清晰，学生可以根据题型快速回到文本梳理答案，但内容理解上有梯度，涉及面较广。整体来看，现代文设题有的习题没有理解上的难度；有的习题需要快速、准确地寻找、确定原文的信息点，并结合原文进行作答；还有的习题有区分度，如说明文有一道词语理解题，议论文有一道句子理解题，这两道题不仅是拉开学生成绩的主要习题，同时也是需要学生深入理解并有一定的答题技巧和表述能力的习题。

      本套试题的作文板块体现了语文的人文性特点，命题作文“微笑面对生活”，可以诠释为以乐观坦然积极阳光的心态面对生活，学生不仅要写出自己的经历，还要写出自己的情感或感悟。如果叙写内容饱满且结尾能画龙点睛、卒章显志、深化主题效果会更好。此次命题作文给学生提供了广泛的思考空间和选材空间，能够引导学生关注现实生活，抒写生活的感悟，进而写出自己的真情实感；而给材料作文“科技的力量”不仅考查了学生的理解与思考能力，还能紧密结合时代、国家的当前现状，构思并展开科技进步给个人、社会、民族、国家，乃至世界带来进步的力量之大的论述，发挥的空间很大，学生会有感而谈、有话可说。尤其是关心时事、有对生活有自己独到见解的同学会发挥得很好。

      以上是我对试题的理解分析以及一些感受，同时这份试题也引起了我对今后语文教学的几点思考，给了我以下的启示:

      转变观念，指导学生在运用中积累语文知识。语文知识教学在基础教育阶段仍是十分必要的，只是要把握好一个“度”，在学生的头脑中构建一个完整严密的知识体系之前，关键还要找准知识教学的突破口，找准课堂知识教学与中考知识考查的结合点，注重源于学生的语文知识资源，注重生活中语文知识教学资源的开发和利用，提高学生对语言现象的敏锐的洞察力和理解力。

      加强学习指导，培育学生良好的语文习惯。作为一名语文教师，应该着眼于学生的终身发展，为学生的发展奠定一个良好的语文学习习惯的底子。语文学习习惯应包括两个方面：一方面是语文学习的行为习惯，一方面是语文学习的思维习惯，如独立思考问题的习惯、推敲感悟语言的习惯、敢于质疑的习惯等，这些习惯重在引导培育，培育学生思维习惯的过程也是培育学生良好思维品质的过程。只有养成了这两种习惯，才能变被动接受式的学习为主动探索式的学习。

      遵循阅读的规律，避免纯技术性的操练。在今后的语文阅读教学中，要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力，不以纯技术性的操练代替学生的独立思考，不打破阅读教学的整体性原则。阅读要回归文本，要在阅读实践中培养阅读的能力，使学生学会怎样品味语言，怎样捕捉文字背后的隐含信息，怎样揣摩文本中“重要的暗示或提示”，怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。

      立足学生的真情体验，搞好当前的作文教学。引导学生关注现实生活，认识生活中的现象，抒写生活的感悟，写出自己的真情实感。

      以上我对2020语文中考试题的分析不免浅陋，但作为一名语文教师， 我会以本套试题为切入点，在今后的语文教学中继续向中考靠拢，把握中考脉搏，紧跟当前语文教育改革思想，多学习，勤思考，以期让自己的教育教学更上层楼。

      仔细体味2020年哈尔滨中考语文试卷，本人感觉这张试卷总体来说体现了语文学科的主要特点，发挥了语文学科应有的作用，具有很强的导向性。

      一、重点突出，重视“双基”，充分体现语文学科的工具性。

      “积累与运用”部分试题形式和2019年题型保持一致，其中对“字音、字形”的考查，依据课本内容，重点考查了辨识能力；“语病题”依据《考试说明》考查学生对常见语病的辨识能力；语境表达以及语句衔接题内容的选择都紧紧和生活实际相联系，没有偏、难、怪等情况；古诗文默写的考查重在名句、佳句，提醒学生在读读、背背、写写的同时，重视体验情感、领悟内容，从而真正从中吸取民族传统文化的营养，提升自身的文化素质。这些内容对学生实际运用语文知识，培养实际运用的能力非常有益有效，充分体现了语文学科的工具性。

      二、关注社会，讲求“渗透”，尽情彰显语文学科的人文性。

      文言文《陋室铭》，说明文《中华文化之瑰宝——太极拳》，记叙文《绳子那端》，议论文《正能量能使人实现理想》，这些篇目的选择，内容的角度，涵盖的思想内容，都是全方位的对学生进行了一次思想道德，人生观价值观的洗礼，如果学生能正确理解并分析解读这些文章，在字里行间体现的就是学生们正确的思想认识和核心的价值理念，而这些“思想”不是灌输给孩子们的，而是在阅读、理解、分析、解读的过程中“渗透”给孩子们，“考试”也是学习的延伸，是课堂、学校学习的迁移。而作文“微笑的面对生活”则和议论文《正能量使人实现理想》二者相映成趣，再次提升了学生的思想认识，把学生的视角引向社会，2020年特殊的一年，把学生的思维引向一个更广的维度，更深的深度，对社会，对生活，对人生应该以怎样的态度去面对。这样试题的选择，充分彰显了语文学科的人文性。

     2020年是特殊的一年，在特定的环境下，2020年的中考也不可避免的成为热点，焦点，但是无论形势如何变化，形式如何创新，语文学科的宗旨不可变，语文学科所起到的作用不可变。

      “微笑”是一种表达方式，借此传递内心因满足、欣慰、成功而获得的愉悦、欢乐、幸福等丰富的情感。“面对”是正视坎坷经历的一种正确、积极、达观的人生态度。“生活”包括学习、工作、休闲、社交、娱乐等。

      文题《微笑面对生活》即为：以自信、从容、洒脱的心态正视生活中的种种。此文题属“挫折感悟类”作文，意在展现万千学子面对、处理、战胜挫折的方式方法及从中所获得的人生感悟。因文题中没有数量词的限制，因此，考生可通过小说情节式、详略得当式、插叙嵌入式、片段组合式等任意方式进行谋篇布局，考生可选取擅长的方式创作，有足够的自由发挥空间。

      “微笑”二字锁定了这篇文章的主旋律，可通过特写镜头定格微笑的表情，作为文章的叙事线索，在文中回环反复的出现，达到紧扣中心、突出主题的文学效应。“面对”二字意味着考生必须在作品中通过行动、语言、心理、神态描写，充分表现出面对挫折时自信、乐观、坚强、勇敢的处事态度。同时，作品中有必要融入“夹叙夹议”的手法在行文中微露主旨，文末的以小见大、总结升华决定作品的高度，考生要有哲理的思考，鲜活的思想，智慧的迸溅。

      整体写作思路可参考：遇见挫折——笑对挫折——战胜挫折——感悟生活。要注重事件的完整性及经历过程人物心智的变化，思想认知的成熟。此外，本文采用托物寓意的方式构思成文或者写成议论文，都不失为正确的选择，这也充分体现了命题作文的宽泛性、人文性。

      2017年《终于迈出那一步》、2018年《不变的是那份痴迷》、2019年《彼岸并不遥远》，再到今年的《微笑面对生活》，每一年的中考作文题的选定，都是一种精神上的高度引领。要勇敢的迈出那一步，方可追寻到心中的诗和远方；要拥有一份不变的痴迷，方可获得心灵的慰藉前进的动力；要有彼岸道阻且长行则将至的信念，方可实现人生理想并创造价值。人生不如意，十之八九，经历挫折是生活的常态，你我都需要拿出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪横态度，微笑面对生活。

      未经彻夜痛哭者，不足以语人生。2020年可谓多灾多难，前所未有的考验，警醒着人们，磨砺着人们，洗礼着人们，愿每一位亲历者在灾难过后，都能学会微笑面对生活，历尽千帆，不改初心，归来仍是少年。

松雷中学2020年中考各科试题解析：

语文 | 松雷中学2020中考试卷解析

数学 | 松雷中学2020中考试卷解析

英语 | 松雷中学2020中考试卷解析

理科综合 | 松雷中学2020中考试卷解析