英语 | 松雷中学2020中考试卷解析

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      供稿：松雷中学初四学年英语组

      每一次大型考试后，松雷中学都会组织教师们分析试题试卷，总结反思教学工作，提出改进教学的意见和建议。现将英语学科老师们关于2020中考试卷解析介绍给大家，供大家交流。

      整套试题取材丰富、体裁多样、时代性强，内容针对英语学科必备知识、关键能力、学科素养和核心价值做了精心设计，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，对引导初中英语教学改革和素质教育发挥了重要的启示作用。

      特点一：与历年保持平稳，单选难度略降；

      特点二：降低语法题难度，重视语言的实际应用能力培养；

      特点三：考察语言的同时，内容注重考生价值观的引导；

      一、立足教材全面发展育人，加强德智体美劳全面考查

      2020年中考英语试题，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，在巩固德育、坚守智育的基础上，加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。

      本次试题围绕五种形式命题：主旨大意型，事实细节型，词义猜测型，推断判断型，还原句子型。

      阅读理解A篇以书信的形式出现，近半个月我们也练习了几篇以书信为载体的英语阅读，学生一定不陌生。这篇文章讨论中国文化，贴近我们的生活，话题涉及九年级教材2和5单元，活学活用，文中提到茶、陶艺、剪纸、中秋节等传统元素。题目设置也很巧妙，考察细节，原文有明显提示。同时，还考察了全文理解概括题，学生不能以偏概全。

      阅读B篇讲一对夫妇去商店买茶杯，说杯子很漂亮。杯子叙述了自己从丑到美的过程，高温烧制，打磨上色，华丽出众。不经历磨难怎获得如此的工艺。题目有原文提示，也有细节辨析，相信孩子们看了题，都能拿出平日训练的水准，思路清晰，准确下笔。

      阅读C篇话题紧紧围绕社会热点话题：自然环保。例如41题为词义猜测题。学生们就可以通过释义法，情境推断法，构词法，词义猜测等相关做题策略完成本道题。

      阅读D篇对于学生们来说是新题型，因此做起来没有C篇驾轻就熟，但是没有给考生设置障碍，主要告诫学生多做运动远离手机，是生活息息相关的话题。考生可以以还原文章内容为前提，客观的进行合理的逻辑判断，也可以通过上下文的关键词寻找突破。在平时训练中一定要准确识别与标记相结合避免主观臆断才能更好的完成本题。

      二、体现中考学科体系总体要求，重视学科素养养成

      本次试题以英语学科听说读写四项关键能力为重心，突出交际、思辨和学习的学科素养导向。通过选择难度合适且与考生日常学习生活息息相关的语篇，将思维品质培养、和谐的人际交往以及关注生态环境保护等具有鲜明时代特征的理念融入到语言能力考查中。

      单项选择题继续关注基本语法、固定搭配、句式结构、西方文化，生活常识，语境计算及语音等基础知识的考查，注重基础，考查全面，能力提升，题型微调。三个语音题前置，更符合英语听说领先，读写输出的特点。强调语言在具体语境中的运用，难度适当。试题考查的知识覆盖广、信息量大，立足对学生英语语言基础知识和基本技能的考查。

      任务型阅读A、B篇需要考生做到真正读懂文章并能够合理转换与运用，如课本出现的be of medium height短语，同义句转换be proud of与take pride in的转换，social与society的转换，都是源于教材，考查基础知识。任务性阅读C篇是重难点所在，与往年相同本次考题依然是三提炼两抄写，题目介绍的是冰岛的地理文化知识，体现了学以致用的试题特点。三处从文章提炼，Europe，skate考察的是词形转换在句子中的应用。ago是从含义上理解的重新输出。要求学生一定的词汇量掌握以及活学活用的能力。其中国家和洲名的词性转换我们在复习时曾重点强调并练习，直接帮助孩子在考试中解决问题。我们更注重的是在平时的教学中引导孩子对此处加以思考不背题，找规律遇到各种情况都能从容应对。对于文章有一定的整合能力，思考问题要全面，让学生能开阔眼界、丰富内心世界，同时学会关注生活，形成积极的价值取向，人文气息浓厚，体现英语教学的育人功能。

      三、贯彻立德树人根本任务，重视“关键能力”

      完型填空材料难度与往年基本持平。不论是从词汇还是从语言表达方面都比较平稳，设题很科学，难度适中。侧重考查学生在语境中综合运用语言知识的能力，重视学科素养和道德品质的养成。语篇为记叙文，选材新颖、视角独特、时代感强。主题语境为父亲在圣诞节带孩子去孤儿院看望那里的小朋友，小主人公从抱怨到深受感染的心路历程。在重点考查学生对于文章框架结构和语篇逻辑把握能力的同时，积极倡导人文情怀。其中21题的考点打破常规，要通过整体阅读才能够解决的间 取信息题。特别启示我们在未来的英语教学中，要培养学生从语篇层次把握语言材料，在阅读理解的基础上进行分析判断、逻辑推理，综合运用语言知识，对于启发与培养学生良好思维品质有积极的引导作用。

       本次书面表达是与2019年中考试题，体裁一致，都是书信。本次是关于班会课的内容和如何实现理想，密切联系学生生活。一方面有利于引导学生使用评价指南中的词汇，短语，语法项目和已学句型，准确地表达自己的思想；另一方面也为不同程度的考生搭建了施展才华的平台。本次书面表达题干，减少了汉语信息提示，给学生更多的写作空间，有利于个性化地运用所学知识和技能进行思想交流。

      总体来讲，英语试卷体现了新课标命题稳中有新的特点。命题思路清晰，设题灵活，试卷各难度层级比例进一步优化，布局合理。所采用的篇章难度水平呈阶梯分布，通过创新设问角度及合理设置干扰项等方式，稳步提升了试卷结构和试题质量。整体重视考查学生的语言基础知识和学科关键能力，凸显了英语学科核心素养的渗透。

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